为深化专业建设，优化人才培养体系，推动教学与实践深度融合，资源勘查与空间信息技术教研所于6月11日在显宜盛301召开周例会。会议聚焦资源勘查工程技术和环境地质工程两大职业本科专业的人才培养方案修订、教案与课程标准规范化建设、学生实训实习工作等重点内容。地质与珠宝学院院长高磊、教学副院长高奇及教研所全体教师参加会议。
1.聚焦行业需求，优化人才培养方案
会上，高磊院长特别强调，资源勘查工程技术和环境地质工程专业要紧密结合国家地质勘查、矿产资源开发及生态环境保护等行业需求，动态调整人才培养目标，强化地质调查、矿产勘探、地质灾害防治、环境地质评价等核心能力的培养。他指出，人才培养方案在制定时要重点推进模块化设计改革，构建“基础通用模块+专业核心模块+拓展提升模块”的三级课程体系，职业教育人才培养方案应突出“工学结合、产教融合”的特色，注重学生实践能力和创新能力的提升，以适应新时代地质行业的发展趋势。
教学副院长高奇针对课程体系建设提出具体要求，强调要进一步完善“理论+实践+创新”三位一体的教学模式，本着理论够用就行的原则，优化专业核心课程设置，确保教学内容与行业技术标准、职业资格认证以及核心工种（如物探工、地质钻探工等）的要求精准衔接，确保学生毕业时既掌握扎实的理论基础，又具备过硬的实践技能。
2.规范教案设计，强化课程标准
高磊院长着重指出教案不是简单的教学流程，而是教师对课程的深度思考和精心设计。每位教师都要沉下心来，花时间、花精力打磨真正可执行、能落地的优质教案。我们不追求数量，而要确保每一份教案都实用、有效，能切实提升课堂教学质量。"课程标准必须深度对接资源勘查、环境地质等行业核心岗位的技能要求，每个知识点的设置都要有明确的职业能力指向，同时采取“教研室研讨-行业专家论证-教学委员会审核”三级审定机制，确保标准的科学性和适用性，一经确定的课程标准就是教学“宪法”，所有教师必须严格遵照执行，不得随意变更教学内容或降低教学要求。与会教师一致认为，教案应突出项目化、任务驱动式教学，结合典型地质勘查案例和环境地质工程实例，增强课堂互动性和实践性。同时，课程标准需进一步细化知识、能力、素质目标，确保课程内容与行业技术发展同步更新。
3.深化校企合作，推进实训实习落地
在实习实训工作部署环节，高磊院长重点强调实习实训是我们人才培养的特色优势，必须坚持“真岗位、真任务、真要求”的培养原则，要让学生真正深入企业生产一线，在实战中锤炼专业技能。对于学生实习，采用双导师协同培养，即企业技术骨干担任实践导师，负责岗位技能指导；专业教师定期赴实习基地开展专题授课，补齐理论短板，确保学生知识体系完整。同时进行全过程全流程的质量实效监控。通过校企协同、送教入企的方式，既保持生产岗位实践的原汁原味，又保证人才培养的系统性和完整性。
针对学生实训实习工作，高奇副院长指出，要进一步加强与地质勘查单位、矿业企业、环境监测机构等行业的合作，拓展校外实习基地，优化实习管理流程，确保学生能够在真实工作环境中提升专业技能。会议还讨论了暑期野外地质实习、矿山勘查实训、环境地质调查实践等具体实施方案，确保实践教学环节高质量完成。
与会教师结合各自教学经验积极建言献策，围绕专业特色凝练、课程资源整合、实训项目优化等议题展开热烈讨论。大家表示，将认真落实会议精神，以更高标准推进教学改革，为培养“懂理论、强技能、能创新”的高素质地质与环境工程技术人才贡献力量。
此次会议的召开，为资源勘查工程技术和环境地质工程专业的建设与发展指明了方向，也为学院进一步提升人才培养质量奠定了坚实基础。
图：赵博 文：逯娟 审校：高奇 李飞 高磊
