为进一步营造学院浓厚学术科研氛围，落实科研育人工作目标，引导广大师生跟踪地学领域学术前沿，夯实专业理论基础，提升科创实践能力，9月29日中午，地质与珠宝学院2026年科研系列讲座在匠心堂（图书馆报告厅）如期开讲。本次学术活动由逯院长主持，学院全体专任教师、大二、大三全体在校学生到场聆听学习，王文军、张珊两位青年博士讲师分别围绕油气地球化学、致密砂岩储层成藏研究作专题学术报告。
逯院长在开场致辞中指出，油气地质是地质类专业核心研究方向，非常规油气勘探也是当下国家能源领域重点攻关板块。举办科研系列讲座，旨在搭建教师科研成果与学生专业学习互通的桥梁，把课堂之外的科研实践案例带进校园，鼓励高年级学生主动接触科研范式，学会用科学思维看待地质现象，为毕业设计、学科竞赛、创新创业项目积累知识储备，希望同学们珍惜学习机会，积极思考，主动交流，从报告中汲取科研思路与方法。
王文军老师以《生物标志化合物在油气地球化学研究中的应用》为报告主题，由石油成因的科学问题切入，为在场师生系统讲解生物标志化合物的理论基础、实验分析流程与实际地质应用。报告开篇梳理石油有机成因与无机成因两大学术假说，结合生、储、盖、圈、运、保油气成藏六字要素，阐明商业油气藏以有机成因为主流的科学认知。他介绍，生物标志化合物又被称为“化学化石”，保留着远古生物继承而来的碳骨架结构，是追溯有机质母质、还原古沉积环境、判别有机质热演化成熟度、开展油源对比的重要指标。随后，王文军老师完整展示从野外采样、碎样处理、索氏抽提、柱层析分离再到GC MS仪器检测的整套实验流程，解读正构烷烃、类异戊二烯烷烃、萜烷、甾烷等关键地化指标的判读逻辑。结合北疆二叠系烃源岩、民和盆地窑街组烃源岩两大实际研究案例，分享团队实地采样、实验测试得到的一手分析数据。针对北疆二叠系，通过多项生物标志物指标，揭示研究区烃源岩有机质母质以藻类、细菌为主，伴生陆源高等植物输入，整体处于低成熟成熟演化阶段；针对甘肃本地民和盆地海石湾煤矿原油渗出现象，借助多组生物标志化合物开展油源对比，明确煤层原油与窑街组油页岩具备亲缘关系，厘清长期存疑的油源问题。最后他总结提出，地质科研切忌依靠单一指标下定论，需要母质来源、沉积环境、成熟度多维度指标互相印证，才能得到客观可靠的地质解释，这一科研思维也对同学们专业学习具有很强启发意义。
张珊老师带来题为《鄂尔多斯盆地长8致密砂岩填隙物微区分析及储层致密成藏过程的耦合关系》的专题分享，聚焦我国重点非常规油气领域——致密油，从行业背景、储层特征、微区测试技术、填隙物演化、储层致密与油气充注时序关系逐层展开讲解。她介绍，致密油是我国油气增储上产的重要接替资源，鄂尔多斯盆地延长组长8段是国内陆相致密油重点勘探层系，但储层非均质性强，孔喉细小，成藏机理复杂，勘探开发仍面临诸多难题。填隙物作为砂岩碎屑颗粒之间的充填物质，包含杂基与硅质、碳酸盐、各类粘土矿物胶结物，既是造成储层致密化的直接物质，又完整记录埋藏成岩、油气充注的地质信息。张珊老师结合大量岩石薄片、扫描电镜实验图像，系统剖析绿泥石、伊利石、高岭石、碳酸盐、硅质等不同类型填隙物赋存形态、空间分布规律，以及对储层孔隙演化带来的影响。报告重点介绍激光拉曼、电子探针微区分析、碳氧同位素、流体包裹体等微区原位测试技术，依托微区测温手段，定量获取各类自生矿物的形成温度，还原不同填隙物的生成先后序列。围绕行业争论的科学命题：致密砂岩是“先成藏后致密”还是“边致密边成藏”，结合实验数据解析长8储层充填演化与油气充注时序耦合关系，用微观实验数据解答宏观油气地质问题。报告将野外地质观察、岩石薄片镜下鉴定、现代精密仪器微区测试有机结合，向同学们展示了致密储层研究完整科研范式。
在整场讲座过程中，台下师生认真聆听、记录笔记，两位老师将复杂晦涩的地球化学、储层地质学理论与西北本土盆地实际科研项目相结合，既有基础理论科普，又有详实实验案例，兼顾学术深度与专业普及性，把实验室的科研故事带到课堂，让同学们直观体会地质科研“来源于野外，求证于实验，回归地质解释”的完整逻辑。
讲座尾声，逯院长做总结讲话。她对王文军、张珊两位老师的精彩分享表示感谢。她讲到，两场报告分别从油气地球化学、储层成岩成藏两个不同维度，展示学院青年教师扎根西北盆地，立足区域地质资源开展科学研究的实践成果。希望全体教师持续做好科研反哺教学，把科研成果转化为教学资源；同时寄语大二、大三学生，高年级阶段不能仅仅局限课本知识，要主动关注能源资源领域现实需求，建立地质科研严谨求实、多证据互证的思维习惯，多了解仪器实验手段，积极参与教师科研项目、科创竞赛，把理论知识与地质实践紧密结合。
本次科研系列讲座，进一步活跃学院学术生态，拓宽师生油气地质方向学术视野，让同学们近距离感受地学科研工作的思路与魅力，有效推动科研育人走深走实。下一步，地质与珠宝学院将持续推进科研系列讲座常态化开展，邀请院内教师以及行业专家开展多方向学术分享，为师生搭建更多学术交流平台，助力学院学科建设与人才培养质量不断提升。
图/文：王文军 张珊 朱根川 审校：逯娟 高磊
